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小学语文s版六年级下册《船主》课件

发布时间:2019-08-19 浏览次数:

  雨果是法国浪漫从义文学 的旗头和。 代表做有 小说《巴黎圣母院》 、 《凄惨世界》、《九三年》 《海上劳工》、《笑面人》 等。雨果是一位高龄多产 做家,正在长达 60 多年的文 学生活生计中,为后人留下了 79 卷 文 学 做 品和 4000 多 幅 绘画做品,是法国和人类 文化宝库中的一份贵重遗 产。 雨果(1802----1885) (一)自从进修方针: 1、自读课文,留意读准字音,读通句子。 2、认识本课生字新词,理解词意。 3、碰到不睬解的字词,想一想,查一查 或 者问一问。 4、想一想课文次要讲了一件什么事? 5、课文中谁给我留下最深的印象? (二)查抄进修结果: 嘈杂 斗殴 调遣 深渊 巍然耸立 纹丝不动 可怖 有条有理 犹如铁铸 毋忝厥职 次要内容填空。 这篇课文次要讲述了诺曼底号汽船 正在海上航行时,船身被( )剖开了 ( ),其时排场一片 ( )。( )临危不乱, 沉着沉着地批示人们( ),而自 己却跟着汽船沉入( )的故事。其 中,( )给我留下印象最深。 次要内容填空。 这篇课文次要讲述了诺曼底号汽船 正在海上航行时,船身被(玛丽号)剖开 了( 一个大口儿 ),其时排场一片 ( 紊乱)。(哈尔威船主)临危不乱, 沉着沉着地批示人们(逃生),而本人 却跟着汽船沉入(大海)的故事。此中, (哈尔威船主)给我留下印象最深。 (三)合做探究线、 理清课文条理,按“脱险--抢险--遇难” 给 课文分段。 第一段 (第1、2天然段) 第二段 (第3—28天然段) 脱险 抢险 第三段(第29—30天然段) 遇难 “诺曼底”号发生海难的缘由是什 么? 1、其时的天气前提是缘由之一。(薄雾 着大海) 2、航速较快是缘由之二。(那恰是全速 航行的“玛丽”号) 2、小组会商: ?当汽船脱险时,船上时一片紊乱,请 正在文中找出相关语句。 ?说说全船的人一片发急时,船主是怎 样批示的?找出相关语句读一读。 顷刻间,所有的人都奔到船面上,汉子、女人、 孩子,半裸着身子,奔驰着,呼叫招呼着,啜泣着, 海水狠恶地涌进船舱。 大师一窝簇拥了上去,几乎把划子弄翻了,奥克 勒大副和三名二副拼命维持次序,但整小我群曲 像疯了似的,乱得不成开交。 哈尔威船主坐正在批示台上,高声吼道: “大师恬静,留意令!把救生艇放下去。 妇女先走,其他乘客跟上,船员断后。必需把 60人全都救出去!” 救援工做进行得有条有理,几乎没 有发生什么争论或斗殴。 哈尔威巍然耸立正在他的船主岗亭上,沉着沉着地指 挥着,节制着,带领着。他把每件事和每小我都考虑到 了,他仿佛不是正在给人而是给灾难 下达号令,一切似乎都正在他的调遣。 现实上船上一共有六十一 人,可是他把本人给忘了。 “船主哈尔威耸立 正在舰桥上,一个 手势也没有做, 一句话也没有说, 跟着汽船一路沉 入了深渊。人们 透过可怖的 薄雾,凝望着这 卑黑色的雕像徐 徐沉入大海。” 3、交换: 哈尔威船主给你留下如何的 印象? 临危不乱 毋忝厥职 批示无方 舍己为人 讲堂练笔: 船主就要被无情的大海淹没,望着这卑 黑色的雕像,正在“玛丽号”上,的人们 心潮就如这波澜澎湃的大海,有几多话要对 船主密意地诉说啊! 我想同窗们必然也有良多 话要对哈尔威船主说,拿起笔把你最想说的 话写下来 哈尔威船主一 生都要求本人忠于 职守,履行之 道。面临灭亡,他 又一次使用了一名 豪杰的。

  小学语文s版六年级下册《船主》课件_语文_小学教育_教育专区。 雨果是法国浪漫从义文学 的旗头和。 代表做有 小说《巴黎圣母院》 、 《凄惨世界》、《九三年》 《海上劳工》、《笑面人》 等。雨果是一位高龄多产 做家,正在长达 60 多年的文 学生活生计中,为后人留